00_02_01校長室
雲美雪校長
學歷：
彰化縣線西鄉線西國民小學
彰化縣和美鎮和美國中畢業
彰化女子高級中學畢業
私立輔仁大學國際貿易系及英文輔系畢業
國立嘉義大學幼兒教育研究所畢業
經歷摘錄：
南投縣親愛國小教師
彰化縣同安國小教師、教務組長、安山分校主任
國家教育研究院第124期國小主任儲訓班結業
國家教育研究院第139期國小校長儲訓班結業
兼任彰化縣同安國小校長【105年2月-106年7月】
彰化縣芬園國小校長【105年2月-110年7月】
現任彰化縣白沙國小校長【110年8月1日起】
雲美雪 辦學理念
教育在教人成人、在協助學生追求「生命價值的自我實現」。不放棄任何一位學生，成就每一個孩子，讓學生在學習過程中充分感受教育愛並展現學習的熱情，是教育工作者應有的體認。史蒂芬柯維在《與成功有約》一書中提到：以終為始，就是要先確立正確的教育目標，學校因學生而存在，因此建立以學生為主體的教學理念，在友善校園概念下，整合校內外社區資源提供學生優質的學習環境，發展學生優勢智能，讓每位孩子對未來充滿希望，以創造人生無限的可能。願與教育工作者共同努力，一起為彰化縣的教育園地廣植福田。
- 啟發學生多元智能
依據多元智能之父加德納博士的理論，啟發學生八大智能，引導學生適性發展，設計多元彈性主題課程與評量，提供多樣化學習活動，讓孩子用自己的優勢智能主動積極學習，增進學生人際智能，培養學生空間智能，增進學生自然觀察智能，鍛鍊學生肢體動作智能，訓練學生數學邏輯推理智能，開啟語文智能，發展音樂智能，陶冶內省智能。
- 奠定學生基礎核心能力
教育孩子熱愛求知的能力，教導孩子動手操作能力，學會改變的能力，培養孩子思辨的能力，與他人相處的能力與問題解決的能力。品格道德的素養，資訊科技的能力，關懷服務的能力，創新應用的能力，語言與應用的能力，國際關懷與包容的能力。
- 建構學校教育願景
精實、卓越、人文、國際。以踏實的學習態度精益求精用心學習及思考，注重細節由優質至卓越，培養師生具人文關懷生活品味，培育學生成為具有國際移動力的世界公民。以閱讀深耕自主學習，孕育精實的學科能力，推動閱讀教學活動培養學生終身學習的能力，開啟學生知識學習的一扇門。多元社團活動，活化校園氛圍，豐富學生學習視野，以宏觀胸懷培養卓越人材。以空間營造及生活美學建構人文藝術生活環境。體驗多元文化接軌國際教育，以英語力紮根國際移動溝通力及包容力。
- 以正向關懷領導型塑優質學校文化
積極正面思考力引領全校師生，讓學校充滿朝氣與活力，充滿信心及堅毅的勇氣，凝聚親師生正向能量，活化校園學習動能，營造信任、支持、分享、尊重、接納、友善的工作環境，型塑優質學校文化推動永續校務經營。
- 激發教師熱情展現師生優勢能力
讓教師能清楚看見孩子的需要，也看到自己的責任，提升教師專業，精進教師專業永續成長，終身學習。建立教師專業社群，提供教師微型教學演練機會，創新教學，鼓勵開放教室公開觀課，以同儕互助善意的眼睛提供鼓勵與建議，改進教學策略及教學方法，增進學生學習效果，傳遞熱誠，展現教師專業與熱情，創造教師教育生涯高峰經驗。
- 型塑服務敏捷行政團隊
以雁行領導相互支援，以E化管理建立學校行政知識資料庫，整合校務行政系統，簡化行政工作，融入創意及提升行政效能，從優質到卓越，知人善任賦權增能，共築教育希望工程。
- 注重校園空間美學
建設優質外部環境設施，定期維護檢修創造安全校園，活化校園閒置空間，整體規劃生態及藝文學習環境，建構校園多樣化主題學習區，讓親師生共同布置整理校園，共創回憶。校園物種及樹種多樣化，提供各類教學情境，建置閱讀角及文學步道，提供行動學習資源，擴充學校資訊熱點。
- 落實教育公平與正義
尊重學生個別差異，化差異為優異，落實補救教學不放棄任何一個孩子，創造每位學生成功的機會，強化弱勢關懷，對於高風險家庭更要多一份關注。良好生活習慣的養成要從小奠基，培養學生成為有品質，重品德，有品味的現代國民。
- 培養學生自主行動學習
讓學生體會生命意義，觸發生命的感動，培養學生探索，資料收集、整理、分析及系統思考能力，能發現問題並嘗試解決問題的能力。培養人文社會關懷，融入社區培養在地認同的愛鄉愛土情懷，建立與土地共榮的鄉土情懷，擴大學習空間，走入社區有能力為社區盡一份心力。
- 資源整合擴大行政效能及教學效益
爭取補助型或競爭型活動經費，善用社會及企業資源，以挹注學校活動及設備，水平與垂直整合建立策略聯盟資源共享，開源節流讓經費產生最大效益。整合家長力量，家長會支持與志工支援，開放學校資源與社區共享，讓學校成為家長希望的場域。
- 發展學校特色建立品牌行銷
善用Facebook 、 Line等網路平台建立溝通管道，快速行銷，建立學校品牌形像，增取外部資源、也讓老師及學生獲得社會對學校教育的支持及肯定。